日语使役形（使役形）的用法及使役被动解析

小编：未名天日语

文章开始部分引入： 使役形与使役被动在日语学习中是语法体系的重要组成部分，掌握它们能帮助学习者更精准地表达请求、命令或被动意义。本文将对这两个语法点的用法及解析进行详细阐述。 h4>一、日语使役形的基本结构与核心用法 日语使役形由动词的连用形加上「せる」或「させる」构成（五段动词：词尾假名「う」段变「あ」段接「せる」；一段动词：去掉词尾「る」接「せる」；サ变动词、カ变动词则分别接「させる」和「させる」）。其核心功能分为两类：一是表示使役者（动作发出者）让他人执行某个行为，例如「彼は私に本を読ませる」（他让我读书），体现主动驱使他人行动；二是在口语场景中转化为请求或劝诱语气，如「行かせて」（让我去）隐含委婉的请求意味。使用时需注意，使役形本身不直接体现动作的被动性，而是聚焦于“使令”这一核心语义。 h4>二、使役形的否定与特殊用法 使役形的否定形式通过在「せる/させる」前加「せず」或「ない」实现，例如「母は私に遊ばせない」（妈妈不让我玩）。特殊场景下，サ变动词「来る」（实际是「くる」的使役形为「来させる」，但口语中常简化为「来させて」）；而五段动词「行く」的使役形「行かせる」在书面语中需注意与「行かせる」（使...去）和「行かせられる」（被使...去）的区分。此外，使役形与「て」形的结合可构成连动结构，如「先生は私に宿題を書かせてくれた」（老师让我写作业），这里「て」形作为动作的辅助完成，需结合语境中使役者与动作对象的关系判断。 h4>三、使役被动形的语法结构与语义解析 使役被动形（也称为“使役被动态”）由「使役形+被动态助动词「れる/られる」」构成，常见的是「动词连体形+使役助动词「せる/させる」+被动态助动词「れる/られる」」。其本质是“使役动作的被动化”，即“使A做B，导致A反过来被要求B”的复合语义。例如「弟が私に本を買わせられた」（哥哥让我买了书，结果我不得不接受这个要求）。语法上可细分为两种情况：一是「Vせられる」（主动使役+被动），如「彼は私を怒らせられた」（他让我生气了，即我因他的行为而生气）；二是「Vさせられる」（他动使役+被动），如「私は先生に宿題をさせられた」（我被老师要求做了作业）。需注意区分「使役被动形」与单纯的「被动态」：后者仅强调动作承受者，前者则必须包含“被使令”的逻辑链条。 h4>四、使役被动形的常见句式与应用场景 使役被动形的典型句式包括「Aが B に Vさせられる」（A被B使令做V）和「Vさせられる」（无使役者时的被动表达）。例如「子供が母に怒らせられた」（孩子被妈妈弄生气了）。在商务场景中，「部長に報告を書かせられた」（被部长要求写报告）体现职场上下级的指令；文学作品中则常用「この傷害は彼にさせられた」（这个伤害是他造成的）。与单纯被动态相比，使役被动形更强调“人为因素驱动”的结果，因此在翻译时需注意中文语境是否需要补充“被迫”“被要求”等主观色彩。例如「彼は私を泣かせられた」（他让我哭了，即我因为他而哭，而非单纯“我被他弄哭”）。 文章结尾部分： 掌握使役形与使役被动形的语法规律，是提升日语表达精准度的关键。未名天日语开设系统语法课程，通过「情景模拟+例句拆解+错题复盘」三重教学模式，帮助学员在真实语境中理解使役关系的逻辑。从基础句型到高级会话，从考试技巧到商务应用，未名天日语的专业师资团队将结合日本语能力考试（JLPT）大纲与实际场景需求，为学习者构建完整的语法知识体系。无论是应对N1/N2考试中的复杂语法题，还是在留学、职场中进行流畅沟通，未名天日语都能提供针对性的课程支持。立即咨询，开启日语语法进阶之旅！