日语可能形的构成方式：如何表达“能够做”？

小编：未名天日语

日语可能形的构成规则

日语中表达“能够做”的可能形是重要语法点，基本构成遵循规则：一类动词（五段动词）将词尾假名变为其所在行「あ」段假名+「る」；而二类动词（一段动词）直接将词尾「る」变为「られる」，如「食べる→食べられる」「見る→見られる」。三类动词中，「来る」特殊变为「こられる」，「する」则变为「できる」。需注意，可能形本质是在动词后添加辅助动词「れる/られる」来表达能力，需结合语境区分主动与被动可能性。

可能形的活用与否定形式

可能形的活用与原动词一致，以「行く」为例：「行ける」（现在）、「行けない」（否定）、「行けます」（礼貌体）、「行けました」（过去式）。其中否定形式是在可能形后加「ない」，如一类动词「話す→話せない」（不能说）；否定礼貌体则为「話せません」。活用过程中需注意「れる」与「られる」的衔接规则，例如「起きる→起きられる」中，「き」行假名「き」需变为「か」行「か」，即「起きられる」。

可能形与其他语法的区别

可能形常与「～ことができる」「～ことができない」混淆，需明确：「～ことができる」中「できる」是独立动词，强调自身具备能力；而「～れる/られる」可能形更侧重外部条件允许（如「外に出られる」表示被允许外出）。此外，「～られる」还可作被动助动词（如「学生に褒められる」），需通过上下文区分。通过对比「食べられる」（能被吃）与「食べられる」（能吃）的语境差异，可加深理解。

应用场景与未名天课程优势

可能形在日常对话中高频出现，如「明日会議に出席できますか」「この本は読めますか」。未名天日语培训课程将系统讲解可能形的构成、活用及易混用法，通过情景模拟（如职场电话沟通、日常购物对话）强化应用能力。课程引入「螺旋式教学法」，从假名基础到语法体系分层突破，结合AI智能纠错系统实时修正错误表达。此外，未名天提供「1v1定制学习计划」，针对可能形等高频语法点设计专项训练，帮助学员在N3-N2阶段实现语法零误差，顺利衔接JLPT考试。